天生的领导者只有百分之一，企业的领导者可以通过训练提升领导能力！

    领导者的角色已有重大的改变，过去领导者担任“上司”的角色，现在，领导者应该是部属的伙伴，不再是凭着职位所赋予的权利，去领导部属。[情景领导]是管理、激励员工的有效方法，透过它让主管和部署之间形成合作伙伴关系，并达成组织目标，发挥最高绩效。协助您开启沟通的管道，让主管与部属合力创造高绩效。。

   

     
【培训方式】
角色扮演
案例分析
情景模拟
自我评测
小组讨论

【课程大纲】
第一讲  未来的领导
领导的环境
管理，领导和教练
从专业到管理再到领导
成功的领导与有效的领导
领导风格定义
领导的三项核心技能
情境变量清单
领导风格的自我测评
 
第二讲 员工准备度
诊断---情境领导的第一个技能
员工准备度概念
员工能力和意愿的变量
员工能力和意愿发展周期
员工准备度的不同阶段
员工不同准备度阶段的需求
员工准备度水平的特征及录像观摩
 
第三讲 四种不同的领导风格
灵活性—情境领导的第二个技能
教练式领导风格
指导行为
支持行为
使用指导行为-你将怎么说？
使用支持行为-你将怎么说？
不同的领导风格及其实践
四种不同的领导风格
 
第四讲 个人领导力分析
知己知彼—领导风格评估
个人领导力分析（含360度领导力分析）
督导过度与督导不足
 
第五讲  情境领导中的沟通技巧　
情境领导在员工开发和员工退化方面的运用
员工发展周期
员工开发过程录象观摩
合理运用情境领导风格教练员工
员工退化周期
控制退化的步骤
员工退化录象分析 （案例）
一对一会谈确保员工绩效
一对一会谈演练（角色扮演）
 
第六讲  权力基础
影响力是潜在的影响力
其中不同的权力基础
权力基础测评
领导者如何同组织和谐
权力基础的建立清单
权力基础与员工发展阶段的适应性
 
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联系人：徐先生